但是是不是每個人都去做技術(shù)性很強的工作呢?那也不見得，勞動也是很光榮的。你不能都是搞理論的，搞實驗的，沒有實際操作也不成為社會。所以大學生應該面對國家這個情況，面對自己的情況，實事求是很重要。

　　所以一方面，學校和國家社會當然要關(guān)注大學生，因為他們是我們受教育比較集中的人群，也是希望他們多發(fā)揮一點作用的青年群體，要關(guān)注他們;但是大學生自己怎么來認識自己，怎么來進入社會，他們應該有一個科學的、比較實事求是的觀念。你不看實際情況，就看我個人，大家都是這樣，那財富從哪兒來呢?所以大學生就業(yè)問題是一個非常復雜的問題，需要社會、科技和人文結(jié)合來解決。但是現(xiàn)在碰到一定的問題，我想對大學生也是一個鍛煉。

　　英特爾大學生嵌入式競賽

　　英特爾杯大學生電子設計競賽-嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽*在基礎理論聯(lián)系實際方面，在人文精神培養(yǎng)方面都有所幫助，因此對教育改革起到一點添磚加瓦的工作。

　　理論上學的東西拿到實踐當中怎么來用，這是學生學習中間能力的一個培養(yǎng)。另外有的學生做得很好，但在復測時壞了，那就出局了，這也很可惜，這是一個復雜的因素，但是我們主要是培養(yǎng)學生的能力和精神。這首先就要培養(yǎng)你不是為了得獎而得獎，我們說重在參與，你參與了這個競賽，你可能終身對這個事情有所體會，就是我怎么克服困難、怎么跟同學們合作、怎么選題的。例如你在這四個月中間又要正式上課，還要完成作業(yè)，那你就要克服困難、少睡很多覺;你還體會到我一個人很強也不行，因為一個人做不了三個人的工作，我也是一分子，這就是讓學生體會到整個社會上做一點事情是很難的。

　　因此，最新的技術(shù)就要硬碰硬地看你掌握的能力、應用的能力。大學生競賽重在參與，是為了教育，也為了學生長久地在社會上生存發(fā)展打下一個基礎。