每年7月，都是大學生畢業(yè)的時節(jié)。目前許多大學生認為，只有進了大城市、大機關(guān)、大公司，只有當了公務(wù)員、當了“白領(lǐng)”才有前途。因此，在當前就業(yè)形勢嚴峻的情況下，一些大學生寧愿失業(yè)，也不愿到基層施展抱負，這種就業(yè)觀念急需轉(zhuǎn)變。

　　大學生是寶貴的人力資源，大學生充分就業(yè)不僅是民生之本，安國之策，更是強國之道。上個世紀90年代末，我國高等教育逐步擴大招生規(guī)模，2001年以后高校畢業(yè)生數(shù)量開始快速增長。據(jù)統(tǒng)計，2001—2007年，我國畢業(yè)生從103.63萬增加到495萬人，平均每年增加約65萬人。近年來，畢業(yè)生一次就業(yè)率呈下降勢態(tài)。

　　隨著世界各國高等教育大眾化的發(fā)展趨勢，大學生就業(yè)難問題在許多國家都存在，也被稱為“知識失業(yè)”，即具有高等教育學歷的勞動者失業(yè)。一般失業(yè)主要有兩類情況，一類是“非自愿失業(yè)”，指人們愿意接受雇主提供的工資水平，但仍找不到工作而形成的失業(yè)；另一類是“自愿性失業(yè)”，即指人們有就業(yè)愿望，但不愿接受現(xiàn)有的工資水平而形成的暫時失業(yè)。

　　我國大學生失業(yè)具有明顯的結(jié)構(gòu)性和制度性原因。一是結(jié)構(gòu)性原因。我國處于經(jīng)濟高速增長和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)快速變動時期，各個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平差異很大，加之人才培養(yǎng)本身存在滯后性，因此我國畢業(yè)生就業(yè)的“結(jié)構(gòu)性過剩”和“結(jié)構(gòu)性短缺”矛盾十分突出。二是制度性原因。由于我國正處于經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌時期，市場體系不完善，市場機制對畢業(yè)生的配置作用還未充分發(fā)揮；新舊體制同時存在，體制和機制障礙對畢業(yè)生流動和就業(yè)造成了不少困難；公共就業(yè)體系不完善，財政投入不足，公共就業(yè)服務(wù)不能滿足畢業(yè)生就業(yè)的服務(wù)需求等。這些都會造成畢業(yè)生在求職過程中盲目流動，求職時間延長和求職成本增加，從而加劇了大學生就業(yè)難的情況。

　　隨著我國高等教育大眾化程度不斷提高，我國畢業(yè)生就業(yè)市場從賣方市場逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場。同時，受市場經(jīng)濟自然周期性波動的影響，我國畢業(yè)生就業(yè)壓力將成為一種“常態(tài)”。因此，大學生就業(yè)“天之驕子”的情結(jié)必須徹底破除，學校要加強畢業(yè)生就業(yè)指導，促使他們轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵他們拓展視野，積極采取多種形式的就業(yè)方式。

　　大學生就業(yè)率降低與畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高有關(guān)。目前，很多大學生怕到基層就業(yè)。相比較而言，基層確實條件艱苦。一些大學生之所以在招聘的重要關(guān)頭選擇放棄，恐怕主要就是怕吃苦。有的畢業(yè)生還覺得，苦讀多年，最后竟是到山區(qū)去當“新農(nóng)民”，心有不甘。其實，艱苦的環(huán)境更能磨煉人，基層也需要更多掌握現(xiàn)代文化的年輕人去充實，這應(yīng)該是一個“雙贏”的結(jié)果。許多企業(yè)反映，有的大學生做事眼高手低，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神。因此，大學生應(yīng)調(diào)整自己的擇業(yè)觀念和擇業(yè)心態(tài)，不必都爭當“白領(lǐng)”，應(yīng)積極選擇到基層需要自己的地方就業(yè)。

　　對政府來說，應(yīng)加強對大學生就業(yè)的調(diào)控力度。目前，我國畢業(yè)生就業(yè)的雙重結(jié)構(gòu)性矛盾突出，這是通過市場機制所難以解決的。因此，為了實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略和構(gòu)建社會主義和諧社會的目標，必須增強政府的調(diào)控力度。同時，要繼續(xù)深化人事管理制度、戶籍制度和社會保障制度改革，要采取有效措施，消除畢業(yè)生跨地區(qū)就業(yè)的戶籍限制，進一步破除人才流動的各種制度性障礙，完善不同地區(qū)、部門之間人才流動的社會保險順利流轉(zhuǎn)的機制。比如，政府應(yīng)繼續(xù)加大對到基層就業(yè)大學生的支持力度，制定專門的優(yōu)惠政策和激勵措施，創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，采取多種手段，加強畢業(yè)生供求匹配的綜合政策干預(yù)，確保大學生在欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)“下得去、留得住、干得好”。