模擬電路處理，現(xiàn)在跟學生一樣，我們如果能用數(shù)字信號處理的方法做，就盡量用數(shù)字信號處理的方法。因為對學生而言，他感覺是編程序的，有很多問題可以避免掉。通過這么多年的教學，包括進入研究生以后、大四的畢業(yè)設計或者競賽中，都有這種問題。學生傾向于數(shù)字信號處理。這樣比較方便。但從這幾年的科研工作中，我們自己感覺到，現(xiàn)在的模擬信號處理方面，大概有幾個趨勢。一個就是高頻，朝前端走。這是一種很好的設想，但實際問題中是有問題的?，F(xiàn)在的瓶頸，就是在輸入端這個地方，數(shù)據(jù)很難高速的進來。第二個就是功率，包括電源的管理。還有一個問題，就是在干擾非常強的情況下，把一些微弱性檢測出來。我們有很多醫(yī)學信號處理，就涉及到這個問題。從需求方面來講，就是以上三點。我們自己感覺到，從教學方面，應該可以對學生進一步加強。

　　我們原來的教學，可能有一些問題。

　　以前主要討論的是分離元件，最多也就到運算放大器。再往上，就比較少了。進入系統(tǒng)實驗的時候，可能就是拿一些DSP來做。我們的教學內容改革上，也一直在討論。我們電路系統(tǒng)專業(yè)來說，更傾向于拿一些公司的器件來做實驗。這對我們電子科學專業(yè)來說，更希望給學生做這方面的實驗。我們在日常教學中，怎么給所有的學生做這方面的訓練，這是我們正在考慮的問題。

　　第二個問題，就是功率器件實驗，怎樣應用功率器件、怎么應用一些新的原理，這個需要在實驗里進一步加強。

　　第三個，現(xiàn)在的教學肯定有這樣的趨勢，就是真正做模擬電路分析、設計的人，很多人需求都是在微電子行業(yè)。復旦每年招微電子系的高層次的研究生，都是從我這兒招。現(xiàn)在大家都喜歡做設計，可以不用到工藝線上去。模擬電路怎么設計，學生需要有這樣的概念。我們的問題就是想怎么比較好的集成在一起，比如鎖相環(huán)，這是模擬電路設計里都會設計的概念。這些概念，我們在教學里還沒有完全普及，包括實驗方面。我們希望逐步在課程上做這些改進。

　　還有模擬信號與數(shù)字混合處理，怎樣把數(shù)據(jù)很好的采集進來，減少數(shù)字端的處理壓力。還有系統(tǒng)調試的能力、設備怎么很好的使用、使用以后能提高調試的能力，這是我們課程改革里考慮的問題。