“近10年來，中國信息產(chǎn)業(yè)以年均30%的增速飛快發(fā)展，是同期GDP增速的3倍；早在2004年年底，信息產(chǎn)業(yè)已占到GDP的7%，成為國民經(jīng)濟的第一大支柱產(chǎn)業(yè)。但是，在如此好的行業(yè)形勢下，目前我國400萬名IT專業(yè)學生卻很難找到合適的教材?！?

　　這是今天在京舉行的IT職業(yè)教育系列教材編寫會上，教育部高等學校計算機科學與技術專業(yè)教學指導分委員會秘書長、中國計算機學會教育專委主任蔣宗禮教授對我國IT職業(yè)教育現(xiàn)狀的表述。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，2003年全國普通高校和成人高校信息技術類在校生120.83萬人；全國5000多所中職學校開設了信息技術類專業(yè)，在校生290多萬人；2004年全社會開展信息技術職業(yè)技能培訓約55萬人次。目前，雖然全國中、高職院校中學習信息技術專業(yè)及相關專業(yè)的學生，約占在校生總數(shù)的1/4以上，但畢業(yè)生仍然供不應求，難以滿足社會對IT專業(yè)技術人才的需求。教材的缺乏導致了IT職業(yè)技術人才培養(yǎng)中存在培養(yǎng)模式單一、教學內容滯后、理論與實踐脫節(jié)、重學歷輕技能等突出問題。

　　蔣宗禮說，目前，因相關教材的缺位，一些職業(yè)院校的IT專業(yè)人才培養(yǎng)目標與社會需求還有較大差距。而按IT業(yè)發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)高水平的IT職業(yè)技術人才，急需學校與企業(yè)緊密合作，教育要依托企業(yè)，企業(yè)要依靠教育，更多的企業(yè)直接參與和指導辦學，協(xié)助學校制訂合乎行業(yè)需求的教學計劃和課程體系，共同建設社會、企業(yè)和學校全方位的IT人才培養(yǎng)社會化系統(tǒng)。