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            工程碩士教育的難題與思考

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            作者: 時(shí)間:2007-01-12 來源:中國高校教育網(wǎng)新聞編輯部 收藏
            我國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育的理論現(xiàn)狀如何?工程學(xué)位設(shè)置模式是否合理?針對這些問題,國務(wù)院學(xué)位辦和北航高等教育研究所共同組成了“工程類博士碩士學(xué)位體系設(shè)置研究”課題組,從2003年8月以來,對全國77所不同類型高校主管這項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人、工程碩士指導(dǎo)教師、在讀畢業(yè)的工程碩士以及工程碩士研究生所在單位的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了問卷調(diào)查。
              調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為讀完工程碩士以后在基礎(chǔ)理論及工作能力都有了很大的進(jìn)步,其中,半數(shù)以上的人認(rèn)為收獲最大的專業(yè)基礎(chǔ)理論和對本專業(yè)最新發(fā)展的了解。工程碩士畢業(yè)后仍回原單位工作者達(dá)到83.9%,其中目前仍處在企業(yè)工作的人達(dá)到半數(shù)以上。這也說明,工程碩士教育達(dá)到了企業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
              但是,作為人才培養(yǎng)模式和嶄新嘗試,工程碩士教育也遇到了始料未及的困難和問題。集中體現(xiàn)在:
             企業(yè)缺乏參與培養(yǎng)過程的積極性
             調(diào)查結(jié)果的分析表明,在工程碩士培養(yǎng)的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容安排上,高校和用人單位之間缺乏協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
             首先,用人單位對工程碩士的培養(yǎng)工作缺乏參與。調(diào)查顯示,來自企業(yè)的生源占工程碩士總數(shù)的45.2%,校企培養(yǎng)應(yīng)是工程碩士教育的主要特點(diǎn)。在問卷中我們注意到,要高校負(fù)責(zé)人當(dāng)中,認(rèn)為學(xué)校在工程碩士培養(yǎng)過程中能夠獲得企業(yè)密切配合者僅占被調(diào)查對象的26.0%。有一成以上的人認(rèn)為與企業(yè)配合存在困難。同一調(diào)查還表示,在選拔研究生標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)位論文選題、落實(shí)研究生所在單位的導(dǎo)師和課程設(shè)置等工程碩士培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)上,來自企業(yè)的建議很少。工程碩士所在單位對與高校配合的理解,還停留在工作時(shí)間安排這一低層次面,很少站在人才培養(yǎng)的高度,在課程設(shè)置、師資、學(xué)生評價(jià)等培養(yǎng)環(huán)節(jié)中參與意見。調(diào)查結(jié)果還顯示,研究生所在單位的相關(guān)負(fù)責(zé)人能夠真正了解高校培養(yǎng)方案和培養(yǎng)過程的不到兩成。
              其次,沒有切實(shí)可行的措施保證工程碩士的學(xué)習(xí)時(shí)間。工程碩士的學(xué)習(xí)時(shí)間一部分是集中在校學(xué)習(xí),一部分在校外。依據(jù)規(guī)定,集中在校學(xué)習(xí)的總時(shí)間不得少于6個(gè)月。但高校負(fù)責(zé)人的答卷顯示,僅有34.9%的被調(diào)查學(xué)校對工程碩士的面授時(shí)間達(dá)到6個(gè)月以上。工程碩士所在單位負(fù)責(zé)人的答卷顯示,工程碩士在校學(xué)習(xí)的時(shí)間能夠保證在6個(gè)月以上者僅占27.8%。
             至于在讀的工程碩士除了集中學(xué)習(xí)之外是否有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)的問題,答卷顯示,僅有7.3%的被調(diào)查者認(rèn)為有充足時(shí)間占到近四成,而認(rèn)為時(shí)間很少或沒時(shí)間的人占到近四成,顯然,用人單位沒有給工程碩士的學(xué)習(xí)時(shí)間提供有效保證。


            關(guān)鍵詞: 考研

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