一是缺乏主見 求職目標模糊不清。對單位的選擇、職業(yè)的適應性以及求職于該單位的目的、動機等問題茫然不曉，不知為何選擇該職業(yè)的大學生往往會被視為沒有能力、缺乏主見的人而遭拒門外。
　　
二是高分低能 這類學生在校期間單純以取得高分為學習目的，而忽視各種職業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉，不能適應用人單位對就職者基本能力和特殊能力的要求。
　　
三是學無所成 這類學生求學階段惰性十足，對學習與活動均無興趣，毫無收獲地渡過數(shù)年大學生活。以他們低劣的學業(yè)成績及懶散的樣子，很難引起用人單位的興趣。
　　
四是行為被動 不善思索。這類學生只能從事別人安排已定的工作，沒有創(chuàng)新精神和主動性，缺乏獨立思考能力，令人失望。
　　
五是以自我為中心 這類學生剛愎自用，聽不進他人的意見，目中無人，為我獨尊，一旦進入職業(yè)領域，協(xié)調(diào)性、合作性差，最為用人單位反感。
　　
六是缺乏個性，不思進取 學業(yè)完成后已成強弩之末，缺乏活力，沒有什么發(fā)展前途。用人單位是看不上這類學生的。
　　
七是不合群 這類學生恃才自負，孤芳自賞，不善于與他人交流合作，拒絕參加社團活動，人際關系極差。他們自然不受用人單位歡迎。
　　
八是體弱多病 這類學生弱不禁風，疾病頻繁，不講衛(wèi)生，不知加強健康管理。須知身體健康是工作的資本，沒有健康的體魄是難以勝任工作的，這一點深為用人單位所看重。