Keil C51集成開發(fā)環(huán)境由萊單欄、工具欄、源文件編輯窗口、工程窗口和輸出窗口五部分組成。

工具欄為～ 組快捷工具圖標， 主要包括基本文件工具欄、建造工具欄和調試工具欄，基本文件工具欄包括新建、打開、拷貝、粘貼等基本操作。建造工具欄主要包括文件編譯、目標文件編譯連接、所有目標文件編譯連接、目標選項和一個目標選擇窗口。調試工具欄位于最后， 主要包括一些仿真調試源程序的基本操作，如單步、復位、全速運行等。

在工具欄下面，默認有三個窗口。左邊的工程窗口包含一個工程的目標（target）、組（group）和項目文件。右邊為源文件編輯窗口，編輯窗口實質上就是一個文件編輯器，我們可以在這里對源文件進行編輯、修改、粘貼等。下邊的為輸出窗口，源文件編譯之后的結果顯示在輸出窗口中，會出現(xiàn)通過或錯誤（包括錯誤類型及行號）的提示。如果通過則會生成“HEX”格式的目標文件，用于仿真或燒錄芯片。MCS一51單片機軟件Keil C51開發(fā)過程為：

1.建立一個工程項目， 選擇芯片，確定選項。

2.建立匯編源文件或C源文件。

3.生成各種應用文件。

4.檢查修改源文件的錯誤。

5.軟件模擬仿真或者硬件在線仿真。

6.編程操作（用IspPgm軟件直接把匯編后的程序寫入單片機的ROM 里運行）根據(jù)上述過程，學生把教師給的簡單的控制程序在臺式機上完成編輯、匯編，然后運行IspPgm軟件，再把匯編后的“HEX” 文件寫入單片機的ROM運行，可以得到一個直觀的控制效果。這樣可以激發(fā)其學習興趣。最后教師再根據(jù)這個簡單的控制程序進行講解。這種教學方法通過幾年的實際教學檢驗，取得了非常好的效果。

三、總 結

當今單片機控制技術已經應用到各個領域。高職院校的培養(yǎng)目標就是為社會培養(yǎng)應用型人才， 因此傳統(tǒng)的教學模式已經不能適應高職院校的單片機教學。要使學生能真正自覺、自愿、主動地學習單片機，必須要改變傳統(tǒng)的教學模式。只要不斷改進教學方法、豐富教學手段，加強實踐能力的培養(yǎng)， 注重理論聯(lián)系實際，就能激發(fā)學生的學習興趣，取得較好的教學效果。但是如何將教學改革進行得更加深入系統(tǒng)，為社會培養(yǎng)出大批單片機應用型人才，還需要教師共同努力，不斷探索。