在圖2電路中，接通直流電源，觀察三極管的工作狀態(tài)，加深學(xué)生對靜態(tài)工作狀態(tài)的理解，消除在靜態(tài)，即沒有變化信號輸入時，三極管沒有工作電流的認識誤區(qū)。

　　在圖2電路中，改變電路元件R1，R2和V2的參數(shù)，觀察靜態(tài)工作點Q的變化，加強學(xué)生對電路參數(shù)決定靜態(tài)工作點位置的掌握。

　　在圖1電路中，信號發(fā)生器輸入變化信號，通過雙通道示波器觀察實際電路波形輸出結(jié)果，如圖3所示，使學(xué)生加深對共射放大電路放大情況，輸出與輸入相位關(guān)系的理解與認識。

　　在圖1電路中，調(diào)節(jié)負載電阻RL，觀察負載對放大倍數(shù)的影響，加深理解。調(diào)節(jié)R1，改變靜態(tài)工作點位置，使波形發(fā)生失真，讓學(xué)生直觀形象地了解放大器的非線性失真的情況。

　　4 結(jié)論

　　在本例的教學(xué)活動中，通過創(chuàng)設(shè)的實驗環(huán)境仿真分析電路，測試電路參數(shù)和觀察波形，并通過反復(fù)的演示和觀察，開展充分的互動教學(xué)，就可達到消除學(xué)生的認知誤區(qū)，深化對上述概念的理解和掌握，取得良好的教學(xué)效果。